| 各週課程主題及內容 |
| 第 1 週 |
【影視文化的視覺的特質】 問題:影視文化的視覺的特質,如何呈現手語這樣的語言?或者說,是否有掌握手語的語言與影視語言相關,而更加掌握呈現語言的方式? 對照資料:趙善浩(2024)《聽說》(韓國電影) |
| 第 2 週 |
【聽人與聾人的立場】 問題:導演是否站在聽人的主體位置上,思考聾人的生活情狀,社會情境? 參考資料:臺灣手語故事「老手記憶的流傳」網站(紀錄片) |
| 第 3 週 |
【聾人電影或是手語電影】 問題:手語是種母語,聾人也具有不同於聽人的文化,如何為這類與聾人有關的電影命名? 參考資料:「臺灣國際聾人電影節」 |
| 第 4 週 |
【努力的原因】 問題:努力是為了實踐個人的理想,還是承受著備受期待的壓力?如何判讀劇中人(小朋)前後期參與聽奧的心理狀態? 對照資料:黃修平(2024)《看我今天怎麼說》(香港電影) |
| 第 5 週 |
【狀況翻轉的反應】 問題:如何判讀劇中人物(天闊、秧秧、天闊父母)知道對方是聽人,而不是聾人的反應?其中是否具有某種健全的期待,或者沒有。你會如何設定劇中人物的身體與心理狀態? 對照資料:趙善浩(2024)《聽說》(韓國電影) |
| 第 6 週 |
【文字書寫與圖像敘說】 問題:以文字書寫的小說,和手語分別屬於兩種不同的語言類型,這是否表示,小說必須掌握視覺之外的內容? 問題:在AI普及,聲光效果盛行的時代,是否也可以成為手語敘事與創作的時代? |